结语的断言,CP的分歧......布兰克的改革计划宣布63
作者:支遣国
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因此,部长回到了“谓词”的敏感问题

这个概念,仍然知之甚少,介绍了在2016年第一次在程序循环3(CM1至6日),应该让孩子没有重叠解析打破一句成两大块:主语和他的谓词

换句话说,谓词在第5课之前撤离了COD和COI的概念

1月份,学校课程的这种变化引发了激烈的争议,并引发了对语言技能削弱的批评

布兰克先生也说过这个

“学习语法句很重要,”他告诉L'Express

谓词,一个不必要的复杂概念,注定要消失

另一个可能敏感的广告,从CP和CE1类学习四个基本操作

今天,只教授加法和减法,而乘法则包含在CE2课程中,学生在CM1学习分工

“可以提供给儿童的最大服务是帮助他们在很小的时候获得这些认知自动症,”该部长引用认知科学研究说

最后,虽然他避免了关于历史的时间学习的辩论,但部长认为有必要在教授“文学遗产”的具体案例中“回到按时间顺序排列的方法”

大学“

在被问及该书由Bernard RAVET,谴责高校伊斯兰教传入,让 - 米歇尔·Blanquer还重申了“共和项目”,并承诺部内设立了“政教分离细胞国民教育“

由律师和纪律专家组成,这将有助于学校和机构在面对这种现象时无能为力

提倡学校自治和学校适应每个领土问题的部长保证,“在这样一个主题上”,他希望“相同的问题在整个过程中找到相同的解决方案”领土“保证”共和国面前的平等“

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